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CURRICOLO, PROGETTAZIONE, VALUTAZIONE

  • Consolidare la riflessione sulle competenze europee e la loro valutazione con la partecipazione dei docenti ad iniziative di formazione.

A partire dalla rilevazione dei bisogni formativi dei docenti, il percorso formativo ambito 20 - AREA 2, cui partecipano diversi docenti del nostro Istituto, è finalizzato alla  “Didattica per competenze, innovazione tecnologica e competenze di base”

FORMATORE: MONDADORI EDUCATIONAL

  • Potenziare le competenze dell’asse linguistico e matematico per migliorare gli esiti delle prove Invalsi

invalsi 

Lo scopo delle prove INVALSI è di fornire informazioni utili per migliorare. L’uso dei risultati delle prove è fondamentale per un miglioramento dell’azione didattica. In particolare, l’analisi degli errori che gli studenti commettono in queste prove permette agli insegnanti di comprendere i punti di debolezza dei propri studenti. Infatti, la prova Invalsi è una delle poche prove che uno studente si trova a risolvere anche se non è stata preparata dal proprio insegnante e che quindi permette veramente di misurare le competenze dello studente, cioè la capacità di riuscire a riconoscere in un contesto diverso da quello a cui è abituato, ciò che ha appreso a scuola. Inoltre poiché sono strutturate per competenze, possono essere un efficace stimolo a praticare nella quotidianità la didattica per competenze.

AZIONI PREVISTE:

- Formazione/ informazione ai docenti sui modelli sottesi alle prove INVALSI

- Avvio di azioni di miglioramento, ad esempio nella didattica della matematica.

- Azione di motivazione degli studenti: intervento diretto del Dirigente, interventi dei docenti, analisi dei dati degli anni precedenti come sfida al miglioramento e altre azioni individuate dai singoli Consigli di Classe del biennio.

- Restituzione degli esiti ai docenti in collegio con confronti tra classi e tra discipline.

- Analisi dei risultati classe per classe

- Confronto tra valutazioni interne e valutazioni esterne per individuarne l’andamento non sul singolo alunno, ma sulla coerenza tra le valutazioni e sulla tenuta dei criteri stabiliti dai docenti per la valutazione interna.

AMBIENTE DI APPRENDIMENTO

Potenziare le iniziative per una didattica inclusiva anche mediante l’uso delle nuove tecnologie; stimolare l’uso della didattica laboratoriale. (Ambiente di apprendimento)

Comma 7 a) valorizzazione e potenziamento delle competenze  linguistiche […]anche  mediante  l'utilizzo della metodologia Content language integrated learning

LE INIZIATIVE SONO APERTE AGLI STUDENTI DI TUTTI I PERCORSI, NELL’OTTICA DELL’INTEGRAZIONE DELLE CULTURE E DEGLI APPROCCI, NONCHÉ DELLA COLLABORAZIONE TRA DOCENTI, NEL SUPERAMENTO DELLA DIVISIONE TECNICI/LICEI

Attività da svolgere utilizzando anche la modalità della  flessibilità oraria (organico del potenziamento) e didattica (per gruppi di livello)

 


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