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Collegio dei Docenti

- approva il PAI, prodotto dalla Commissione BES e condiviso dal GLI, come parte integrante del PTOF per l’anno scolastico in corso.

 

Consiglio di Classe

  1. Individuazione dei Il Consiglio di classe ha il compito di individuare gli studenti che necessitano diuna personalizzazione della didattica ed di misure compensative e/o dispensative sulla base diconsiderazioni pedagogiche e didattiche e della documentazione clinica e/ocertificazione fornita dalla famiglia.
  2. Collaborazione con il GLI
  3. Comunicazione con la famiglia ed eventuali esperti
  4. Predisposizione del Il Consiglio di classe in ottemperanza alla normativa vigente predispone un piano didattico personalizzato (PDP) con lo scopo di definire, monitorare e documentare le strategie di intervento più idonee e i criteri di valutazione degli apprendimenti per gli alunni individuati in situazione di svantaggio scolastico, tranne nei casi di disabilità (per i quali è previsto il PEI).

Il PDP deve essere firmato dalla famiglia, dal Consiglio di classe e dal Dirigente Scolastico.

 

GLI (Gruppo di Lavoro per l’ Inclusione) svolge i seguenti compiti:

  1. Rilevazione dei BES, monitoraggio e valutazione
  1. Raccolta e documentazione degli interventi educativo-didattici
  1. Consulenza e supporto ai docenti sulle strategie e metodologie di gestione delle classi
  1. Raccolta e coordinamento delle proposte formulate dai L.H. operativi
  1. Elaborazione di un “Piano Annuale per l’Inclusione”
  1. Contatti con CTS e servizi sociali e sanitari territoriali per attività di formazione, tutoraggio

In apertura di anno scolastico, quando la situazione dei docenti di sostegno risulta nel complesso definita, adatta la proposta di Piano Annuale per

l’inclusione in base alle risorse assegnatealla scuola.

 

Gruppo di Lavoro Operativo per alunni con disabilità (già GLHO)

Composizione: Dirigente scolastico, Funzione Strumentale, Docente coordinatore, Docenti curricolari, Docenti di sostegno dell’alunno disabile, Genitori dell’alunno disabile, Operatori Asl, A.E.C. se richiesto, altro personale che opera con l’alunno disabile. Nel caso in cui fosse necessario, si prevede la possibilità di riunire G.L.O. straordinari, concordando la presenza degli operatori sanitari.

Funzioni essenziali:

  1. progettazione e verifica del PEI;
  2. individuazione e programmazione delle modalità operative, delle strategie, degli interventi e degli strumenti necessari all’integrazione dell’alunno disabile.

 

Docenti di sostegno

I sei docenti in servizio per l’anno scolastico 2017 - 2018

  1. Supportano i docenti della classe in attività inclusive (lavoro di gruppo, apprendimento cooperativo, attività di tutoring, attività individuali per potenziare abilità e conoscenze);
  1. seguono e implementano la didattica degli alunni H, agevolandone l’apprendimento;
  1. partecipano ai gruppi di lavoro previsti all’interno e all’esterno dell’istituto
  1. partecipano ad eventuali iniziative di formazione

 

Referente linguistico L2

(Il referente è un componente della commissione BES, con cui collabora a stretto contatto)

  1. attiva percorsi, eventualmente anche in rete con altre scuole, di apprendimento e approfondimento della lingua italiana secondo i bisogni degli alunni, in collaborazione con i docenti del Consiglio di classe e con la Dirigenza;
  1. tiene i contatti con il CTI per iniziative riguardanti il recupero del disagio di natura linguistica;
  1. partecipa ad eventuali iniziative di formazione e aggiornamento sull’argomento;
  1. propone all’istituto eventuali iniziative di formazione.

 

Personale ATA

Collabora con i docenti alla messa in atto del PAI secondo le direttive del Dirigente Scolastico del DSGA

 


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